Didaktik, die Nachhaltigkeit lebt
Kleine, zielgerichtete Lektionen mit Reflexionsfragen vermeiden lange Sitzungen und erhöhen Behaltensleistung. Eine Klasse teilte mit, dass regelmäßige, kurze Lernimpulse besser in den Alltag passten und unnötige, bandbreitenintensive Wiederholungen überflüssig machten.
Didaktik, die Nachhaltigkeit lebt
Studierende bauen kollaborative Glossare und FAQ-Seiten auf, die wiederverwendbare Antworten liefern. Dadurch sinkt der Bedarf an mehrfachen Videoerklärungen, und das kollektive Wissen bleibt dauerhaft zugänglich, leichtgewichtig und stetig verbesserbar.